1、理性溝通：當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)老師布置作業(yè)的時(shí)間產(chǎn)生質(zhì)疑時(shí)，應(yīng)該嘗試與老師進(jìn)行理性、平和的溝通，家長(zhǎng)可以表達(dá)擔(dān)憂，如擔(dān)心孩子的作息、健康等，并詢問(wèn)老師的意圖和考慮，老師也可以解釋背后的原因，如課程進(jìn)度、鞏固學(xué)習(xí)等。

2、尊重彼此：在溝通過(guò)程中，雙方都需要保持尊重，家長(zhǎng)應(yīng)理解老師的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，而老師也需關(guān)注家長(zhǎng)的擔(dān)憂和意見(jiàn)，避免情緒化的言辭和沖突，尋求共識(shí)和理解。

3、群聊管理：對(duì)于群聊中的互動(dòng)，群管理者（如班主任）需要負(fù)責(zé)維護(hù)良好的交流氛圍，在處理家長(zhǎng)和老師之間的爭(zhēng)議時(shí)，應(yīng)公正、公開，避免一方被單方面“踢出”群聊的情況發(fā)生，如有必要，可以組織雙方私下溝通或召開家長(zhǎng)會(huì)，以協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。

4、尋求第三方意見(jiàn)：如果雙方溝通無(wú)果，可以尋求學(xué)校管理層或其他教育專家的意見(jiàn)，他們可能能提供中立的觀點(diǎn)和解決方案，幫助雙方達(dá)成共識(shí)。

5、關(guān)注孩子需求：無(wú)論家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)關(guān)注孩子的實(shí)際需求，在布置作業(yè)和安排學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，應(yīng)充分考慮孩子的身心健康和作息時(shí)間，避免過(guò)度壓榨孩子，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中得到平衡。

家長(zhǎng)和老師之間的溝通和理解是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵，雙方應(yīng)保持開放、尊重的態(tài)度，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和教育，良好的群聊管理也有助于雙方有效溝通。